暢想美好的教育藍圖

文／符芝瑛

9月12日我有幸在佛光山如來殿大會堂參加了「2024學年度各級學部聯合畢業典禮暨2025學年度開學典禮」，來自全世界17個佛教學院，共74位畢業生，在師長及2200位佛光人見證下，圓滿並開啟人生新篇章。

典禮從佛光山開山祖師、叢林學院創辦人星雲大師的勉勵開始，到傳燈儀式結束，聆聽了星雲大師為佛教培養人才的篳路藍縷，以及印度沙彌學園畢業生乘海說要「永記師公叮囑，復興印度佛教」，我幾度鼻側發酸，用掌聲不斷來表達感動與欽佩。

隨著典禮進行，我的腦海裡閃現幾個關鍵詞，基於長期以來關注教育議題，我嘗試把佛光山叢林學院教育與現今教育情況放在一起，提出感想與淺見，就教諸方賢達。

第一個關鍵詞是「一貫性」。佛光山叢林學院乃星雲大師1965年在高雄壽山寺所創辦，至今已邁入第61年。叢林學院秉持一貫的教育理念，培養出6000多位畢業生，有的選擇做宗教師，弘法利生；有的則進入社會，成為安定善良的正能量。記得大師說過，他當年送弟子出國深造，有人提醒他，以後弟子比他強了，會不會難以管教，他回答說，這是為佛教培養人才，不是為他自己。他宏觀開闊的教育理念，以教育培養人才的初心，延續60年，始終流淌在叢林教育的血脈之中。

說起台灣從90年代開始「教育改革」，改了30年，入學方式五花八門，教科書內容隨政權變動，學生老師家長無所適從。曾經遍地開花的「大學」「學院」很多成了「爛尾樓」。就算教改是一場實驗，現在也到了驗收結果的時候了：大學世界排名前進還是落後？學生競爭力變強還是變弱？人才資源能否助力國家社會的發展？

第二個關鍵詞是「國際化」。星雲大師在美國西來寺（佛光山第一所海外道場）1988年落成時就指出，未來人間佛教要國際化，國際化之後就是本土化。各國道場要交給當地人做住持、當家，荷擔如來家業，普度眾生。如今佛光山有17所佛教學院，學生來自多民族、多語言、多文化，經過叢林學院的養成，畢業後踏實歷練，有朝一日回到母國，就能實現佛教本土化。他們受益於叢林學院的教育，期待未來多元語言交響的樂章，多元文化的組曲，能提高弘法的便利性與精準性，進一步實現「佛光普照三千界，法水長流五大洲」。

佛光山大學教育系統在國際化方面也齊頭並進，包括台灣佛光大學、南華大學；美國西來大學；澳洲南天大學，菲律賓光明大學。學生運用「2+2」學程，到不同大學修課實習，開拓眼界，豐富人生。

它山之石可以攻玉，近年台灣留學生人數是升是降？高等教育國際化程度如何？歸國人才資源運用情況？值得深思。

第三個關鍵詞是「全人教育」。佛光山傳燈會會長慈容法師說，社會上許多人對佛學院有刻板印象，認為學僧生活呆板枯燥，其實不然，佛學院的生活是動靜皆宜，德智並修。……最珍貴的是這裡是培養「自覺」的學校，不是外在的要求，而是內在的覺悟，是對生命意義的體會，是從修行中找到願力，找到未來。

還記得我小學的校訓是「禮義廉恥」；大學的校訓是「親愛精誠」。中學穿堂有一面鏡子，入校第一件事整肅儀容，鏡子上幾個紅色大字「堂堂正正做人 實實在在做事」。師長要求我們兼顧德智體群美。不敢問現在學校還認真對待校訓嗎？還強調學生的品德與人格教育嗎？

第四個關鍵詞是「信念」。佛光山開山寮特助慈惠法師在畢業典禮上說，60年前星雲大師為創辦佛學院，經費窘迫，到殯儀館替人通宵誦經。佛光山長老院院長慈莊法師在《人間福報》為文回憶，「我的出家因緣也就是想到念佛要念通宵，我也會唱誦，如果我出家成為一個僧人，就可以去幫忙湊一個人了。真的就是因為這樣想才出家的。」大師也曾春節期間親自到大寮炒麵，希望信徒吃了歡喜，能夠支持佛學院。

那天畢業典禮其實也是感恩典禮：感恩佛陀，感恩父母，感恩師長，感恩60年來一直關心支持佛學院的人。很多功德主認同星雲大師的信念，數十年來不間斷，其中不少人將這份護持傳承到第二代、第三代。例如畢業典禮中代表致辭的羅李阿昭榮譽功德主說，她的孫子已經接棒了。

在少子化的時代，據了解叢林學院今年有大約90位新生入學，實屬不易。我常常觀看《叢林有什麼》短影音，發現這些年輕人共同的特點就是「眼裡有光」，光來自對前途充滿信心；光來自理想與信念。

幾年前採訪過雲門舞集創辦人林懷民先生，他也提到年輕人眼裡有光，多麼讓人欣慰振奮。而今從台灣教育體系出來的年輕人，眼裡光還在嗎？

禮成，叢林學院學生兩旁列隊，比著蓮花指歡送，歌聲伴隨笑容。我也比蓮花指，心裡對每一張青春洋溢的臉孔說：「恭喜你們！祝福你們！」